保定市住宅小区紧靠校园 孩子入学入托更方便

坚持教育优先发展。继续实施学前教育三年行动计划，推动义务教育基本均衡发展，提高高中教育发展水平；大力发展职业教育，谋划将市财贸学校并入保定职业技术学院并适时启动迁建；支持高校内涵发展，巩固和创新保定特色，打造精品教育城。加大教育投入。完成中小学校舍安全工程。在市区启动新建2所初中、1所九年一贯制学校、1所小学，力争小区建到哪里，幼儿园和学校就建到哪里，让孩子入托上学更方便。

市民愿景

师资优良，硬件齐全的9年制学校越多越好

4月9日中午，保师附校小学生王娜跟随爷爷步行回到只有百米相隔的秀兰尚城家中。正是因为保师附校新校区的启用，才让一度为王娜的入学问题万分焦急的父母转忧为喜。

实际上，如王娜这般的孩子还有很多。但由于学校的承载能力有限，划片并不能让附近所有小区的人满意。

保师附校新校区作为市委、市政府惠民工程重大项目，依托优质教育资源，重点解决了北部新城部分孩子就近入学问题。据了解，新校区占地100亩，建筑面积53000平方米，投资1.5亿元，有现代化图书馆、体育馆、多功能厅，专业教室50多个。

副校长高彦芹介绍说，“去年按照就近原则，并考虑学校承载能力，我们新招生1500人，包括初一学生500人。”。

副校长孙宁表示，新校区目前有教师230多人，仍略显不足。此外，交通不便、班容量较大都是学校目前面临的问题。“我们可以尽量起到带动作用，实现优质资源共享，但也希望多建几所我们这样的学校，减轻我们的压力。”

家住鑫和花园小区的马先生等不少市民在本报两会征集意见中反映了孩子入学难的问题：“纵然距离保师附校只有几百米，我们的小区就被划在了片外。这样的学校如果多建几座，咱不就也省心了。”在马先生看来，既然市委、市政府大力发展北部新城，而且北部新城已初具规模。仅仅保师附校一座学校，必然难以满足日益增长的上学需求。

家住康欣园南区的王女士也表达了同样的诉求，对于《政府工作报告》中提到的教育均衡发展，她表示非常赞同：“咱们的政府就该大力发展教育，均衡教育资源，要是保师附校这样的学校在身边，那可就好了。”

延伸采访

推进义务教育初步均衡

向基本均衡发展

对政府工作报告中涉及的教育均衡、教育优先发展等话题，市人大代表、市教育局局长王绍联接受记者的采访。

王绍联说，我市教育系统将力争“执教为民，科学发展，建教育强巿，让人民满意”精心谋划、奋力推进教育事业再上新台阶。

他表示，2013年我市将深入实施学前教育三年行动计划，大力发展公办园，年内再新改扩建幼儿园50所。积极引导和扶持村办园、民办园加大投入，改善办园条件。在加快发展学前教育发展的同时，我们还要努力推进义务教育均衡发展，实施义务教育标准化学校建设，尤其是抓好义务教育薄弱学校特别是农村薄弱学校改造，缩小城乡和校际差距，在县域义务教育学区管理一体化的基础上，扎实推进义务教育初步均衡向基本均衡发展。

同时，记者从市教育局获悉，为了方便就近入学，妥善解决进城务工人员子女就学等问题，市教育局近年来采取了多项措施。我市教育系统对市区学龄人口进行了统计测算，在此基础上，制定了整体规划，合理调整办学布局。九年一贯制的保师附校、高新区小学等初步缓解了城区北部学生就学压力。同时北、南、新市区三区政府也积极增加教育投入，仅北市区就对23所学校进行了改、扩建，面积达2.39万平方米。同时，积极探索实质合并、联合办学、整体孵化、旧校改造等四种模式，最终达到强弱联合，拉动薄弱校，提高办学水平的目标。

针对教育公平、教育资源配置等话题，王绍联说：“合理配置教育资源，扩大优质教育覆盖面尤为重要。同时，我们还将认真落实家庭经济困难学生资助政策，确保适龄儿童少年不因家庭困难、就学困难、学习困难等原因而失学，确保进城务工人员随居子女平等接受义务教育。”

两会声音

尊重每个孩子，

让他们在一样的阳光中成长

田烈代表：

教育均衡发展首先要保障教育资源分配的均衡、合理。除此之外，同样对待不同层次、不同个性特质的每一个孩子，是我们教育工作者最需要关注的均衡。

每一个学生都有不同的兴趣爱好和价值感。一个学生的好坏和他未来的发展绝不取决于他学习成绩或者分数上的差异。作为一名教师就应该为他们创造均衡的条件，提供同样展示的舞台，让每个学生动能在学校得到阳光和快乐显得尤为重要。

如果每个老师都能够把学生当做自己的孩子一样，给予平等、均衡的关爱和重视，用阳光乐观的价值观去引导每个学生。我想，这样的教育均衡一定能更好地带动孩子、家庭的幸福和社会的和谐。

教育均衡发展，缓解入园上学压力

刘然欣委员：

随着城市的不断扩容，教育资源的分布和配置都会产生诸多问题。而这也是民生关注度最高的一个话题。要缓解就学压力，首先应该关注教育资源的配置方式。新建学校的选址、规模、师资等都应该高定位、高起点规划，只有这样才能保障新建学校能够充分缓解附近居民的入学需求。同时，新建学校的办学理念、人员搭配上一定得分配合理，尤其要保证新聘用教师的比例分配。确保每个学校都要有足够的经验丰富的老教师，从而起到“传帮带”的作用。

另外，我市将外来务工子女的入学指定到几所固定的小学，造成了很多学生上学路途遥远的现象。我建议能尽可能多的把他们规划到就近入学的范围内，而不是指定几所专门的学校。这样，他们的子女就也能享受到就近入学带来的便利。

专家解读

用基础教育的均衡发展促进教育公平

针对《政府工作报告》提到的教育优先发展，教育均衡等问题，本报邀请保定学院教育系副主任王文清做了相关解读。

王文清说：“目前在全国很多地方，依然存在教育不公平现象，当然保定也不例外，这种不公平主要体现在市区内学校之间的差距比较大，特别是城乡结合部的学校差距,择校现象较为普遍。同时，教育资源配置的不均衡性也客观存在，学前教育资源紧缺，学校布局还需要进一步均衡等。”

他表示，教育均衡发展，首先要对幼儿园和学校进行合理布局。政府应加强对教育资源的管理和调控，根据人口的分布情况，合理布置学校，该合并的学校进行合并，该减少投入的学校应减少投入，以减少教育资源的浪费。在考虑布局的同时，均衡教育投入也十分重要。一方面要加强对幼儿教育和高中职业教育的投入力度，尽量多的举办一些公办幼儿园，以取代大量的私立幼儿园，公办园应该成为学前教育的主体；另一方面就是要大力加强薄弱学校建设，尽量使所有学校处于同一起点上，控制好择校现象，不然好学校人满为患，差学校问人问津。

同时，他强调，合理调整师资力量是不可或缺的一个环节。“好学校集中了太多的优秀教师，而差学校则几乎没有，这是造成两类学校差异的主要原因，政府部门应加强对教师这个主要资源的合理配置，可以通过提高优秀教师的各种待遇来均衡教师资源，培养并留住优秀教师。”